五大领域中分别能使用的技巧
日期:2019-08-30 04:19

  五大领域中分别能使用的技巧_教育学/心理学_人文社科_专业资料。听障儿童

  五大领域中分别能使用的技巧 听能 林氏六音: 等待, 一个时间一个声 音,优耳一侧, 示范,示范者不 发音,夸张的鼓 励,时间间隔, 有必要的时候要 遮口 察知环境声:等 察知有无: 等待, 待, 金手指提示, 一个时间一个声 鼓励,用丰富的 音,鼓励,示范 语调告诉宝宝具 体的声音,一个 时间一个声音 语言 词汇理解:先说后做,使用神秘感 的工具(袋子,狗万登录,盒子) ,重复,使用 听觉轰炸,要具体的说出来宝宝正 在做的事情,使用聆听散步,使用 简单句,停顿和等待,声学强调关 键词,丰富的语调和夸张的表情, 儿化语的使用,共同关注,理解先 与表达,简单语言的扩展由已知带 未知 回应孩子发音: 等待,宝宝发音 第一遍,跟宝宝 发同样的音 变换发音:宝宝 跟随了我们发了 第二遍一样的 音,我们可以发 长短,高低,远 近不一样的音 有意义的发音: 宝宝能够跟随我 们变化发音,我 们要在有意义的 情景中在发音, 根据拟声词表里 的啊或者生活中 的总是说到的词 言语 认知 参考孩子相应年 龄认知目标:让 宝宝通过听觉, 视觉,触觉,味 觉,嗅觉来认识 外部事物 轮替:示范,等 待,用夸张的肢 体动作和眼神轮 流做活动,活动 中输入一些“给 你” , “轮到我 了” , “等一等” 这样的句子 等待:慢一些, 等一等孩子做出 反应,示范 眼神注视:和谁 说话要看对方的 眼睛,和宝宝一 起关注同一件事 情, 有眼神交流, 用语言来让孩子 关注自己“看妈 妈” , “看我这里” 礼貌用语:大人 外出主动和别人 问好,示范,让 孩子先建立安全 感,以他的方式 问好,形式重于 表达,输入与孩 子程度相符的 “你好” , “嗨” 沟通

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